一是落实好已有的劳动教育的相关课程义务教育阶段学校三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，明确并保证课时地方和学校还可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政烹饪手工园艺非物质文化遗产等相关课程其他学科也要有机融入劳动教育，如在。
小学校本课程可以包含丰富多彩的内容，比如深入探索传统文化，学习传统节日的习俗和意义，了解传统艺术形式，如书法剪纸和戏剧等，以此培养学生的文化认同感和民族自豪感在生活中的数学方面，学校可以通过设计一系列实践活动，让学生在实际生活中运用数学知识，比如测量家庭花园的面积，计算家庭开支，或是在。
课程体系是一个学校的核心育人载体，劳动教育必须融入学校课程体系劳动教育的实现形式，可以是劳动技术课通用技术课等独立课型，可以是社区服务社会实践等综合实践活动，可以是园艺陶艺等校本课程劳动教育其实就是一种生活教育，而且是一种最好的生活教育学生在劳动中获得一些生活体验，以及从劳动。
校本课程是指由学校根据自身条件和学生需求自主开发的课程，旨在丰富教学内容，提高学生综合素质手工课和劳技课不仅能够教授学生基本的手工技能和劳动知识，还能培养学生的创新精神和实践能力因此，手工课和劳技课在某种程度上符合校本课程的定义，可以被视为校本课程手工课通常涵盖编织陶艺木工纸艺。
据了解，安化黑茶学校首期招收的两个茶艺培训班和专业班，共有80名学员县职教中心成员单位县茶业协会县内各知名茶叶企业负责人，各乡镇分管教育工作的领导乡镇中心学校校长，县职业中专班子成员和担任安化黑茶学校校本课程开发的老师以及安化黑茶学校首期学员参加了今天的庆典。
这就要求校本课程的开发要密切联系学生的生活实际，使学生的文化知识素质专业知识素质专业技能素质和劳动技术素质全面提高 值得指出的是，知识与技能是整合的有机的，不能生搬硬套地把各种知识和技能强加在校本课程之中而要以某一专业为主线，将综合性的知识和技能有序地自然地蕴含在校本课程之中 4。
核心词汇 劳动智力发展小组活动探索与创造主动阅读 拷问与改造新课程理念所倡导的地方课程活动课程自主合作探究性的研究性学习迄今为止在许多学校依然是有形而无内容的当前问题主要是在实践层面上，如何才能真正实现多样课程研究性学习如何才能走进学生全面发展的健康之路个人认为。
当然学校也可根据自身特色，在地方课程和校本课程中开设家政烹饪手工园艺民族工艺非物质文化遗产传承等课程结合课外活动社团活动校外活动需要，开发劳动教育校本课程这是学生开展劳动教育实践的基础和保障，也是学校劳动教育的延伸和补充。
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