幼儿园艺术作品的赏析（幼儿园幼儿艺术欣赏ppt）

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大班艺术活动课后评议

大班艺术活动课后评议篇一在培训中，我们观摩了大班的美术绘画活动《花儿朵朵》，受益匪浅，在观摩中学习、在参与小组讨论中评析、在聆听讲座后反思，学习观评活动的过程中，从以下几方面谈谈自己对该活动的思考。目标制定体现适宜性目标是活动的起点与归宿。

活动过程共同讨论生活中的声响节奏，复习基本节奏。提问孩子家中常见声音，通过比较切菜快慢的节奏声，理解四分音符与八分音符。利用钟和音乐《快乐的时间》，引导幼儿选择乐器伴奏。观看时钟，复习其特征。倾听音乐，分辨秒针滴答与钟点当当声，识别时间点。选择乐器表现音乐中的声音，集体演奏。

通过倾听歌曲，感受曲式的简单变化，并能根据乐曲舒缓的节奏进行镜面游戏。大胆参与游戏，乐于表达自己的游戏感受。体验韵律游戏带来的乐趣。活动准备：各种乐器活动过程：朗诵童谣《小白兔》，引入主题。尝试为童谣编排不同的节奏型。

大班幼儿园评议范文精选篇一大班段是幼儿在幼儿园期间最为关键的一个时期，它起着一个承上启下的作用。

实际上，大多数杂志都设有投稿诗歌的版块。我了解的几个杂志包括《中学生之友》，还有《读者文摘》和《读者》。我的一位高中同学曾向《中学生之友》投稿诗歌，并因此获得了1000元的稿费。投稿诗歌是提升写作技能的好方法。只要你有信心，坚持努力，就有可能在你喜欢的杂志上发表作品，获得稿费。

现在很多杂志社都不再要诗歌类稿件了。因为读者不大喜欢之。另外这类稿件稿酬也不多。建议阁下还是写一些热门的。若真要想投诗词稿件，建议你投给《诗刊》杂志吧，该刊需要这类稿件。

往儿童文学杂志社投稿，投稿注意写明作者的真实姓名，写明详细的收信地址（家庭地址或学校、工作单位的都可以），写明有效的联系方式，可以是电子邮箱、固定电话、手机等。

杂志刊物投稿。这里说的是传统线下刊物投稿，比如大众比较熟悉的《读者》《意林》《文教科声》等。有这方面作品可以到刊物的官网找到相关栏目的投稿地址，发送到投稿邮箱即可。一旦投稿通过便可获得相应的稿费。文学网站投稿。

1、审美感知能力：幼儿园教育应重视幼儿审美感知能力的培养。幼儿在成长过程中，能够逐渐辨识颜色、形象、图形和造型。通过指认和感知，他们能体验作品深层的意义。审美想象能力：在感知能力的基础上，培养幼儿的审美想象能力至关重要。想象力的提升使幼儿能够超越时空限制，在心理层面上体验艺术作品。

2、儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点形象化。儿童善于感知具体是事物，即使对抽象的事物他也能拉回到具体的事物上来。故事化。儿童对画面的理解往往都会和故事联系在一起。色彩画。

3、审美感知能力：幼儿园教育应重视幼儿对美术作品的视觉识别和情感反应，帮助他们通过视觉感知作品中的形象、图形和造型。审美想象能力：在提高幼儿审美感知能力的同时，还需培养他们的想象能力，使他们能在心理上超越时空的限制，体会美术作品中的意境。

4、营造美术活动环境。在美术活动中，幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，也是基于非常直接的视觉形象。因而，在幼儿园的环境创设中，教师在进行教室内外的装饰、墙壁的美化时，一定要做到色彩鲜艳、形象生动、栩栩如生。

5、幼儿教师可以带领幼儿从美术作品的造型、颜色、线条中感受到美术作品中的情感性质，例如从舒展明亮的色调中感受到愉悦、从暗淡枯萎的色调中感受到失望和痛苦等等。在欣赏美术作品的过程中，教师要有意识地引导幼儿进行审美体验，使幼儿具备敏锐的审美知觉。

6、感受与欣赏：目标是喜欢自然界与生活中美好的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。表现与创造：目标是喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现力与创造能力。

1、评价要培养和提高幼儿绘画兴趣。教师要明确评价的目的不是为了淘汰，所以在绘画活动中我们不能以哪个幼儿画的好，或哪个幼儿画的不好为标准来评价幼儿的作品，评价的根本目的是促进幼儿的发展，所以发展性评价这种以人为本，以孩子的最终发展为目标的评价方式有助于促进幼儿富有个性的发展。

2、你是一位文静的女孩，作画认真细心，构图完整，如果绘画时再加点信心，大胆的绘画，那一定更加棒了。1 聪明活泼的你，很有想法，画画大胆，画面大气，希望以后多观察多思考，把所学的东西静心画下来，一定更棒。

3、有一定的绘画能力，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画。

4、首先，要尊重幼儿的创作特点。一幅优秀的幼儿绘画作品应当能够充分展现孩子的思想情感，具有独特的思维特征。我们不能用成人的眼光去评判，而应该理解并接纳孩子独特的表达方式。其次，要善于发现并认可幼儿作品中的亮点。每幅作品都是独一无二的，有的作品只有孩子自己才能完全理解。

5、在幼儿园阶段，对孩子的美术作品进行评价时，教师应当注重鼓励与指导。例如，在评价4-5岁年龄段孩子的作品时，严畅展现出了较高的绘画能力，他的作品构思新颖、想象丰富，运笔大胆且流畅，充分体现了他的自信心；而王鹤然虽然运笔大胆，但若能稍加耐心，作品将会更加出色。